老师的工作是引导学生层层深入学习的课题，所有形式的教育都牵涉到说服，某程度上学生就是要承继老师本人。师生之间的信赖关爱颠覆背叛，如此种种构成师生关系的复杂情结。由工匠到当代艺术家，艺术的性质随着时代发展而转变，教授和学习艺术的方式亦随之而更新。在各门类的师生关系中，艺术的老师与学生，二者的期许与冲突尤其深刻。艺术家作为老师，与学生之间的关系延伸到艺术创作，在教育和艺术的范畴上都是值得探讨的题目。

个体意识以「我」作为坐标的原点，向世界开展建立关联，「你」是其中的对象。艺术是关乎个人这个说法相信一般人都会认同，师生间渗杂「你与我」的关系，在各自的创作轨迹中产生微妙的变化。艺术教育中，有操作身体的技巧训练，也有抽象概念的讨论，我们可以想象，同样的知识由不同的老师示范和描述出来，那些知识将不尽相同，而且无法离开「老师」而独立存在。教授与学习的过程中，师生间也在加深对彼此的认识，不单在艺术的范畴还牵涉到价值观的层面。

《有你•无我》以吕振光的作品为骨干，展出五十多位本地艺术家的作品。吕氏在香港中文大学艺术系任教二十余年，应邀参展艺术家全部为中大艺术系毕业生。吕氏将其所有作品视为「现成物」 (Ready-made)，分别交给每一位应邀艺术家。经个别商讨后，由他们自由再创作，结合他们自己的理念，用他们的手法重新演译，使之成为一件新作品。这个展览以吕氏的作品为起点，尝试梳理师生关系与艺术创作的纠结。昨日老师与学生的交往，今日艺术家与艺术家的共同实践，要脱离自己一贯的创作模式，进入他人的艺术思路，对于每一位参展艺术家而言，也是对自身创作的审视。